Milli Eğitim Şûrası… Öğretmen de öğrenci de söz sahibi

Komiteler, ‘Mesleki Eğitimin İyileştirilmesi’, ‘Temel Eğitimde Fırsat Eşitliği’ ve ‘Öğretmenlerin Mesleksel Gelişimi’ olmak üzere üç ana başlıkta toplandı. Özel İhtisas Komisyonları’nda 81 vilayetten Ankara’ya gelen eğitim temsilcileri ile Ulusal Eğitim bakan yardımcıları, daire liderleri, kamu kurum ve kuruluşlarının temsilcileri, mahallî idareler, üniversiteler ile yurt içi ve yurt dışından meslek odaları, sivil toplum kuruluşları, öğrenciler ve doğal üyeler yer aldı.

ORTAYLI: HERKES SEFERBER OLSUN

Kurul üyesi tarihçi Prof. Dr. İlber Ortaylı Şûra ile ilgili şöyle konuştu: “Herkesin bu iş için seferber olması lazım. Yalnızca Ulusal Eğitim Bakanlığı uzmanları, çalışanı ve öğretmenler değil herkes. İnşallah alınan kararlar uygun uygulanır. Güzel kararlar da aldık. Kurulda kıymetli noktalardan birincisi anaokulları problemi. Türkiye sanayileşti, çalışan nüfusun sayısı arttı. Analar babalar işe gidiyor. Büyüyen sanayinin ve iş hayatının yükünü çocukların çekmesi gerçek değildir. O bakımdan bu anaokulları sıkıntısı var. Bu bağlamda özel okullara karşı çıkmanın da manası yoktur. Ancak bu alanın devlet tarafından düzenlenmesi, denetim altına alınması gerekir.”

ÖĞRENCİLERE DE KELAM HAKKI

Her komitede kelam ve oy hakkı bulunan ve gözlemleriyle birlikte tahlil tekliflerini de sunan öğrencilerden Ankara Türk Telekom Toplumsal Bilimler Lisesi 11. Sınıf öğrencisi Sude Işık Arslan da, “Hepimiz ortamızda hiçbir set olmadan, birbirimize bu fikirleri aktarabiliyoruz. Çalışma kümesinin oluşturduğu unsurlar şu anda gözden geçiriliyor. Ve bizim fikirlerimiz doğrultusunda yapılıyor bu. Öğrenci görüşüne kıymet verilmesi çok değerli. Öğrenci olarak idare şurasında sahnede yer alıyoruz ve bu da bize kendimizi çok pahalı hissettirdi” dedi.

PROBLEMLER MASADA

Konusunda uzman ve saha deneyimi olan isimler şahit oldukları sıkıntıları Şûra üyelerine aktardı. Belirlenen tahlil teklifleri masaya yatırıldı. Her teklif oylamaya sunuldu ve ortak tavsiye kararları belirlendi. Üyelerin görüş belirtmesinin akabinde belirlenecek tavsiye kararları bugün oylamaya sunulacak.

Büşra Gümüş

ŞIRNAK’TAN KÖY ÖĞRETMENİ

“Şura’ya Şırnak Uludere’yi temsilen geldim. Okul öncesi eğitimde fırsat eşitliğine ait çalışmalarda bulunuyorum. Misyon yaptığım köy, eğitimde eşitlik üzerine çalışılması gereken bir yer. Fırsat eşitliğinde en dikkat çeken husus okul öncesi eğitim. Beş yaş kümesi öğrencilerimizin okula devamını sağlamaya yönelik çalışmalar beni çok sevindirdi. İlkokula geçmeden evvel çocukların anaokuluna gitmeye büyük muhtaçlığı var. Köy okullarında en büyük problem devamsızlık ve ailenin eğitime iştiraki. Okul öncesi yaş kümesinde ailenin eğitime katılması çok değerli. Bu bahislerde kararlar da alınacak.”

EĞİTİMCİ GÖZÜYLE ANLATTILAR

Gülseren Şenyüz (Talim ve Terbiye Konseyi Başkanlığı’ndan emekli): Öğretmenlerimizin yeterlilikleriyle ilgili kurulda yer alıyorum. Alınacak kararlar kadar tartışılan mevzular da kıymetli.

Prof Dr. Ali Eryılmaz (Orta Doğu Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi): Ortak lisan geliştirmeye çalışıyoruz. Münasebetiyle başlıklar üzerine uzun uzun konuşuyoruz. Ortamızda öğrencilerimiz, öğretmenlerimiz, yöneticilerimiz, akademisyenlerimiz, sivil toplum örgütleri var. Bu türlü bir ortamın oluşturulmasına katiyetle gereksinim vardı.

Doç. Dr. Sedef Cambazoğlu Bilici (Aksaray Üniversitesi Eğitim Fakültesi): Yaklaşık on beş yıldır eğitimci ve öğretmen yeterlilikleri üzerine teorik ve uygulamalı çalışmalar yapıyorum. Kaidelerin daha yeterli duruma getirilmesi için öğretmenlerin eğitimi ve öğretmenlik kanunu statüsü hakkında tartışmalar yapıyoruz. Bu kapsamda aslında hem bu dijital çağın gereklerini hem de ulusal ve kök kıymetlerimizi dikkate alacak formda güncellemeler ve revizeler yapmaya uğraş ediyoruz. Bununla ilgili tavsiye kararlarında bulunuyoruz. Çok demokratik bir ortam var.

Dr. Halim Aydın Mesleksel (iş insanı): Mesleksel eğitimin güzelleştirilmesi kurulundayım, iş beşerlerine uygun istihdam sağlayacak bireylere yönelik bir mesleksel eğitimi savunuyorum. Bizlerin motivasyonu yüksek, yeteneklerini yeterli kullanan, mesleğini bilerek şuurlu bir halde seçmiş, başarılı temel eğitim almış iş gücüne gereksinimimiz var. Mesleksel eğitimin prestij sorununu aşacak adımların atılması için tavsiye kararları almaya çalışıyoruz.