Yüz yüze eğitime geçişin 180 günü

Eğitim sisteminin kalitesini daima kılmak ve geleceğe yönelik eğitim siyasetlerini şekillendirebilmek için eğitimde izleme ve kıymetlendirme çalışmalarını sürdürdüklerini belirten Özer, şöyle devam etti:

“Yüz yüze eğitime dönüş sürecindeki 180 günde hayata geçirilen 50’nin üzerinde eğitim projesi ve siyasetine ait derlediğimiz 120 sayfalık kitabı, kamuoyuyla ‘meb.gov.tr’ internet adresinden bugünden itibaren paylaşıyoruz. Kitapta, okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılmasından mesleksel eğitimin güçlendirilmesine, hayat uzunluğu öğrenme faaliyetlerinin iyileştirilmesinden öğretmenlerin mesleksel gelişimlerinin artırılmasına kadar 180 günde gerçekleştirdiğimiz proje ve siyasetler yer alıyor. Kitapta yüz yüze eğitime dönüş süreci, eğitimde fırsat eşitliğinin artırılması, okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması, mesleksel eğitimin güçlendirilmesi, öğretmenlerin mesleksel gelişimi, özel eğitim ve rehberlik faaliyetlerinin uygunlaştırılması, yaygın eğitim ve hayat uzunluğu eğitim faaliyetlerinin zenginleştirilmesi, etraf ve iklim dostu okullar, eğitimde global iş birlikleri, 20’nci Ulusal Eğitim Şurası olmak üzere 10 ana başlıkta hayata geçirdiğimiz 50’nin üzerinde çalışma yer alıyor.”

KİTAPTA NELER VAR?
Bakanlığın 10 mevzuda 50’nin üzerindeki çalışmasının yer aldığı kitaba nazaran, 6 Eylül’de başlatılan yüz yüze eğitime dönüşte okullarda salgın şartlarına nazaran çeşitli önlemler alındı. Bu süreçte öğrenci ve öğretmenlerin okula maske ile gelmesi bir mecburilik olmasının yanı sıra muhtaçlık duyulması halinde kullanılmak üzere Bakanlık tarafından okullara maske ve dezenfektan sağlandı. 

ELEKTRONİK TAKİP SİSTEMİ
Sıhhat Bakanlığı ile iş birliği kapsamında geliştirilen sistem, MEB’in müspet olayları vilayet, ilçe, kurum ve sınıf seviyesinde anlık izleyebilmesine imkân sağladı. Sistem sayesinde farklı sınıflarda eğitim alan ve birbiriyle teması olmayan öğrencilerin Kovid-19’a yakalanması halinde tüm okulda eğitime orta verilmesinin önüne geçildi. Kurulan sistemle birebir okul içinde bulunan sınıflar bir ünite olarak ve salgının yayılımı açısından bağımsız değerlendirildi.

TELAFİ KAZANIMLARI DEĞERLENDİRİLDİ
Uzaktan eğitime bağlı öğrenme kayıplarının tespiti için 7,8, 11 ve 12. sınıf seviyelerinden toplam 4 milyon 565 bin 916 öğrenciye kazanım kıymetlendirme uygulaması yapıldı. Ortaokul seviyesinde yapılan uygulamada Türkçe, matematik ve fen bilimleri alanları; lise seviyesinde ise Türk lisanı ve edebiyatı, matematik, fizik, kimya ve biyoloji alanları dikkate alındı. Elde edilen sonuçlar, öğrenme eksikliklerinin telafisi için siyaset geliştirme maksadıyla kullanıldı.

2 AYDA 16 BİN 361 KÜTÜPHANE
2 ayda 81 vilayette 16 bin 361 kütüphane inşa edildi “Temel Eğitimde 10 Bin Okul Projesi” kapsamına dahil edilen okulların altyapı eksikleri belirlendi, bu eksiklikleri gidermek üzere iyileştirmeler yapıldı. Eğitimde fırsat eşitliğinin artırılması kapsamında, “Kütüphanesiz Okul Kalmayacak Projesi” ile 2 ayda 81 vilayette 16 bin 361 yeni kütüphane inşa edildi. Kitap sayısı 28 milyondan 50 milyona ulaştı.

YARDIMCI KAYNAKLAR ERİŞİME AÇILDI
MEB’in, ekim ayında aldığı kararla bünyesinde geliştirdiği yardımcı kaynaklar, “http://yardimcikaynaklar.meb.gov.tr/” adresinden erişime açıldı. Yardımcı kaynakların daha fazla öğrenciye ulaşımını sağlamak gayesiyle basılması ve öğrencilere ulaştırılması kararı alındı. Bu kararın akabinde 2 ayda yaklaşık 23,5 milyon yardımcı kaynak basılı hale getirilerek okullara ulaştırıldı. Destekleme ve Yetiştirme Kursları’nın (DYK) kapsamı genişletildi, mevcut durumda 8. ve 12. sınıf seviyelerindeki öğrenciler ve mezun öğrencilere yönelik DYK’lere 6, 7, 10 ve 11’inci sınıf seviyeleri de eklendi.

MESLEKSEL EĞİTİM KURUMLAR ÇALIŞTI
Mesleksel eğitim kurumları yüz yüze eğitime dönüş sürecinde okulların gereksinim duyduğu paklık ve hijyen materyallerini üretti, bu eserlerin ihracatını da gerçekleştirerek iktisada katkıda bulundu. Mesleksel eğitimin güçlendirilmesine yönelik bölüm temsilcileriyle iş birliklerine devam edilerek Türkiye’nin birinci medya lisesi ve birinci madencilik lisesi açıldı. Mesleksel eğitim merkezlerinin kapasitesi artırıldı. Bu kapsamda organize sanayi bölgelerinin tümünde mesleksel eğitim merkezi faaliyete geçirildi.

3308 Sayılı Mesleksel Eğitim Kanunu’nda yapılan düzenlemeyle çıraklara minimum fiyatın yüzde 30’u, kalfalara taban fiyatın yüzde 50’si kadar fiyat, iş kazalarına ve meslek hastalıklarına karşı sigorta imkanı getirildi. Genç istihdamına katkı sunması planlanan bu düzenleme öncesinde 159 bin olan öğrenci sayısı düzenleme sonrasında 335 bine yükseldi. 

ÖĞRETMENLERİN MESLEKSEL GELİŞİMİ
Bakanlığa bağlı her derece ve çeşitteki eğitim kurumlarında misyon yapan öğretmenler için mesleksel gelişim eğitimleri alabilecekleri ve varlıklı içeriklere ulaşabilecekleri Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) 24 Ocak’da yayına alındı. Bakanlığa bağlı tüm derece ve çeşitteki eğitim kurumlarında misyon yapan öğretmenlere yönelik ÖBA üzerinden yarıyıl tatilinde uzaktan hizmet içi eğitim faaliyetleri düzenlendi.

Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun yasalaşmasıyla öğretmenlik, “eğitim öğretim ve bununla ilgili idare misyonlarını üzerine alan özel bir ihtisas mesleği” olarak tanımlandı. Bakanlığın resmi internet sitesi “meb.gov.tr” adresinden Öğretmenlik Meslek Kanunu’na ait hazırlanan “Aday Öğretmenlik ve Öğretmenlik Meslek Basamakları Yönetmeliği” taslağı kamuoyu ile paylaşıldı ve eğitim topluluğunun görüş bildirebilmesi için askıya çıkarıldı.

20 bin öğretmen, 750 engelli öğretmen ve 15 bin kontratlı öğretmen ataması yapıldı.

ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK
Özel eğitim meslek okullarında eğitim alan öğrencilere Yükseköğretim Kurumları Sınavı’na girme hakkı getirildi. Rehberlik Araştırma Merkezlerinde (RAM) vazife yapmak üzere birinci defa fizyoterapist alındı. Bu kapsamda, 256 RAM’a 260 fizyoterapist ataması yapıldı. 18 yaş ve üzerindeki açık öğretim lisesi öğrencilerinin eğitimlerini tamamlamaları için gerekli sekiz devir kaidesi beş periyoda düşürüldü.

Olgunlaşma enstitülerinin üretim kapasitesini güçlendirmek ve eser skalasını genişletmek için Bakanlık 14 Eylül 2021’de enstitülerin Ar-Ge merkezlerine dönüştürülmesi sürecini başlattı. Bu gaye doğrultusunda enstitülere yaklaşık 6 milyon lira başlangıç dayanağı sağlandı. Yaklaşık dört aylık bir müddet sonunda enstitülerden 7 bin 482 eser için tasarım tescil başvurusu yapıldı ve müracaatlardan 6 bin 830 eserin tasarım tescili alınarak bu alanda rekor seviyeye ulaşıldı.

ETRAF VE İKLİM DOSTU OKULLAR
Ocak 2022’de başlatılan “Temiz Okul Pak Enerji” projesiyle okulların tabiat dostu hale getirilerek öğrencilerin etrafa karşı duyarlılıklarının artırılması hedeflendi. Sıfır Atık Projesi ile öğrencilere etraf hassaslığının kazandırılması ve atıkların hakikat biçimde tasnif edilerek geri dönüşüme kazandırılması amaçlandı. Projede hakikat biçimde gruplandırılan atıkların geri dönüşümleri takip edilerek yine üretimleri sağlandı. Böylelikle öğrencilerin israfa karşı farkındalıkları artırıldı. Bakan Özer, proje kapsamında 20 Eylül 2021 prestijiyle geri dönüşüm ile üretilen 6 milyon defteri öğrencilerle paylaştı. Ayrıyeten iki ayda 318 geri dönüşüm kütüphanesi yapıldı. Etraf ve iklim şuuru kazandırılması kapsamında atılan adımlardan biri de etraf eğitimi dersinin kapsamının genişletilmesi ve müfredattaki yükünün arttırılması oldu. 

ULUSAL EĞİTİM ŞURASI 7 YIL ORTANIN AKABİNDE TOPLANDI
Eğitim sisteminin en kıymetli müracaat konseyi olan Ulusal Eğitim Şurası’nın 20’ncisi 7 yıl ortadan sonra 1-3 Aralık 2021’de düzenlendi. “Eğitimde fırsat eşitliği” ana teması altında toplanan şura kapsamında, “Temel Eğitimde Fırsat Eşitliği”, “Mesleki Eğitimin İyileştirilmesi” ve “Öğretmenlerin Mesleksel Gelişimi” başlıklarında özel ihtisas komiteleri kuruldu. 20’nci Ulusal Eğitim Şurası Genel Heyeti’nde yapılan oylamada 128 unsurluk tavsiye kararı alındı. Bu tavsiye kararlarla bağlı olarak Bakanlığın uyguladığı proje ve siyasetlere yer verildi. Böylelikle birinci sefer şura kararlarının hayata geçirilmesine yönelik atılan adımlar kamuoyuyla paylaşılmış oldu.