Öğretmene uzaktan eğitimle mesleki sertifika

Öğretmenlerin mesleksel ve ferdî gelişimleri için talep ettikleri eğitimi almalarını çok önemsediklerini belirten Ulusal Eğitim Bakanı Mahmut Özer; orta tatildeki seminer periyodunda mesleksel gelişim programlarına ağır ilgi gösterildiğini, 679 bin 386 öğretmenin en az bir eğitim içeriğini tamamlayarak sertifika aldığını, birtakım öğretmenlerin ise kendi isteğiyle birden fazla eğitim programını tamamladığını hatırlattı.

MESLEKSEL GELİŞİMDE TECRÜBESİ 5 YILIN ALTINDA OLAN ÖĞRETMENE ÖNCELİK VERİLECEK
“Bir eğitim sisteminin öğretmenleri kadar güçlü olduğunu” vurgulayan Bakan Özer, şu değerlendirmelerde bulundu: “Öğretmenlere verilecek mesleksel gelişim eğitimlerini bütüncül bir bakış açısıyla ele alıyoruz ve mesleksel gelişim programlarını planlarken de öğretmene yatırımın eğitim sisteminin kalitesine yatırım olduğu niyetiyle hareket ediyoruz. Bu nedenle okul öncesinden sınıf ve branş öğretmenlerine kadar tüm öğretmenlerimize mesleksel ve şahsî gelişimleri için her türlü takviyesi vereceğiz. Bu kapsamda, bilhassa mesleksel gelişim programlarında yeni atanan öğretmenlerimize ve tecrübesi 5 yılın altındaki öğretmenlerimize öncelik vereceğiz. Gerekli tüm planlamalarımızı tamamladık.”

Öğretmenlerin eğitim seçeneklerini zenginleştirmek gayesiyle Öğretmen Bilişim Ağı’nın (ÖBA) kurulduğunu ve bu platformun birinci kere 21 Ocak-7 Şubat 2022’deki yarıyıl tatilinde kullanılacağını hatırlatan Özer şöyle devam etti: “Yarıyıl tatilinde öğretmenlerimiz, hem tatillerini yapacak hem de istedikleri takdirde bu platforma girerek uzaktan eğitimle mesleksel gelişimleri ve ferdî gelişimleri için sertifika alabilecek. Öğretmenlerin istedikleri yerden, istedikleri saatte girebilecekleri bu platformda 21 Ocak’tan itibaren “fikrî mülkiyet hakları, korunmaya muhtaç çocukların eğitimi (rehberlik ve ruhsal danışmanlara yönelik), dijital marifetlerin geliştirilmesi (öğretmenlerin uzaktan öğretim hünerlerinin geliştirilmesi), aktiflik temelli ders tasarımı, kütüphane tertibi ve kullanımı, iklim değişikliği, birinci yardım, İngilizce öğretim maharetlerinin geliştirilmesi” üzere eğitimleri de yer alacak. Bu platform sayesinde öğretmenlerimizin artık seminer devirlerinde tıpkı orta tatilde olduğu üzere okullarına gitmeden uzaktan eğitim yoluyla mesleksel çalışmalarını tamamlayabilmelerine imkân sağlıyoruz.”

MESLEKSEL GELİŞİMİN DESTEKLENMESİNDE YENİ UYGULAMA
Özer, öğretmenlerin mesleksel gelişimlerinin desteklenmesinde yeni bir uygulamaya daha geçileceğini belirterek “Okullar artık öğretmenlerin talepleri doğrultusunda mesleksel gelişim faaliyeti düzenleyebilecek. Okullar, mesleksel gelişim planları oluşturarak istedikleri eğitimleri, nedenini ve maksatlarını belirleyerek Bakanlığa bildirecek. Biz de bu talebin bütçesini direkt okula aktaracağız. Böylelikle okullar, öğretmenlerin taleplerini okulda yapılacak yüz yüze eğitimlerle direkt karşılayabilecek” bilgisini paylaştı.

Bir öteki yeni uygulamanın ise Öğretmen Mesleksel Gelişim Toplulukları olduğunu kaydeden Özer, öğretmenlerin bu topluluklarda yalnızca teorik bilgi almayacağını, burada aldıkları bilgiyi sınıfına taşıyarak sınıflarındaki tecrübelerini de burada paylaşacağını kaydetti.

Bu halde eş vakitli ilerleyen deneyimleme süreçleriyle, topluluktaki öğretmenlerin meslektaşlarıyla deneyimleri ve bilgilerini paylaşacağını belirten Özer, “Bu toplulukları, tıpkı okul temelli mesleksel gelişim üzere direkt okullara aktaracağımız kaynaklarla finanse edeceğiz ve bu topluluklara iştirak da istekli olacak” değerlendirmesini yaptı.

ÖĞRETMEN HAREKETLİLİK PROGRAMI BAŞLIYOR
Bakan Mahmut Özer, “kısa vadeli öğretmen hareketlilik programı”nı da başlatacaklarını bildirdi.  

Bu program ile öğretmenlerin öteki kentlerdeki meslektaşlarıyla deneyimlerini paylaşıp onların tecrübelerinden faydalanabileceğini ve âlâ örnekleri yerinde görüp inceleyebileceğini anlatan Özer şunları kaydetti: “İlk etapta mesleksel ve teknik eğitimde oluşturduğumuz Mükemmeliyet Merkezi /AR-GE olan okullara yönelik hareketlilik programları vakitle başarılı uygulamaları ile öne çıkan öbür okulları da kapsayacak formda genişletilecek. Bu halde birbirinden öğrenen, birbirini destekleyen, güzel uygulamaların süratle sisteme taşındığı yenilikçi bir yapı kurmuş olacağız. Okul temelli mesleksel gelişim programları, öğretmen mesleksel gelişim toplulukları ile öğretmen hareketlilik programları, Bakanlıkça hazırlanacak kılavuzlar doğrultusunda yürütülecek. Bu yeni uygulamaların yanında merkezi, mahalli, senkron/asenkron eğitimlerimiz de içerik, nitelik ve nicelik olarak artarak devam edecek.”